Nouvel arrête du 10 juin 2021, relatif a la formation conduisant au Diplôme d’État d‘Aide-Soignant
Prochaines rentrées :
Le 02 janvier 2024 à Langres :
🚨 Préinscription : ici
🚨 Pour télécharger le dossier de candidature : ici
Le 25 mars 2024 à Nancy :
Le 30 août à Metz, Saint-Avold, Thionville, Nancy, Lunéville, Épinal, Verdun, Strasbourg (Schiltigheim) ou Charleville Mézières
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🚨 Pour télécharger le dossier de candidature : ici
Pour obtenir plus d’infos : ifas@alaji.fr En savoir plus sur le DEAS : Code RNCP France compétences : RNCP35830
Vos Avis
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Résultats de nos stagiaires
Sur un échantillon de 58 candidats et pour le premier semestre 2023 :
Taux d’obtention du diplôme : 98 %
Taux de poursuite d’études : /
Taux d’interruption en cours de formation : 11,40 %
Taux d’insertion professionnelle : 100 %
Taux de rupture des contrats d’apprentissage conclus : 11,40 %
Taux de satisfaction apprenants :93,18 % (soit 41 apprenants sur 44)
Valeur ajoutée de l’établissement : petites promotions, accompagnement des apprenants renforcé
Pré-requis
Aucune condition de diplôme requis pour candidater.
Pour la prochaine rentrée : ADMISSIONS OUVERTES
Épreuves orales de sélection dès réception du dossier
Être âgé de 17 ans au moins à la date d’entrée en formation
L’admission définitive est soumise
A la production, au plus tard le jour de la rentrée, d’un certificat médical, émanant d’un médecin agréé, attestant que le candidat n’est atteint d’aucune affection d’ordre physique ou psychologique incompatible avec l’exercice de la profession à laquelle il se destine
A la production, d’un certificat médical attestant que l’élève remplit les obligations d’immunisation et de vaccination prévues le cas échéant par les dispositions du titre 1er du livre de la 3ème partie législative du code de la santé publique.
Objectifs
Bloc 1 :
Identifier le rôle de l’aide-soignant dans les situations de soins de la vie quotidienne
Rechercher et analyser l’ensemble des éléments permettant d’évaluer la situation et les besoins de la personne
Mettre en œuvre un accompagnement personnalisé à partir de l’évaluation de la situation
Évaluer l’accompagnement mis en œuvre et le réajuster
Identifier et analyser les situations à risque lors de l’accompagnement de la personne
Mettre en œuvre les actions de prévention adéquates
Évaluer ces actions et les réajuster
Bloc 2 :
Identifier, rechercher et analyser l’ensemble des éléments permettant d’évaluer l’état clinique de la personne
Identifier les signes permettant d’apprécier les changements de l’état clinique de la personne et le caractère urgent d’une situation
Relever et analyser une donnée par rapport à des normes, alerter en cas d’écart et tracer la donnée avec exactitude
Identifier, rechercher et analyser l’ensemble des informations permettant d’organiser et mettre en œuvre l’activité de soin
Mettre en œuvre des soins personnalisés à partir de l’évaluation de la situation
Évaluer la qualité d’un soin et identifier les éléments à réajuster
Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements
Évaluer et mobiliser les ressources de la personne et favoriser son autonomie
Identifier et utiliser les techniques préventives de manutention
Utiliser les aides à la manutention (matériels)
Identifier les situations à risque pour la personne et pour soi-même, et les mesures de prévention appropriées
Bloc 3 :
Mettre en œuvre des soins relationnels en adaptant sa communication à des publics diversifiés dans le respect de la déontologie et des valeurs professionnelles
Identifier les besoins et les attentes de la personne et de son entourage, les reformuler et proposer des informations adaptées à la situation
Sélectionner les informations pertinentes à apporter aux personnes en formation et aux professionnels lors de leur accueil dans le service ou la structure
Accompagner les activités et le développement des compétences des personnes en formation
Bloc 4 :
Identifier et choisir le matériel et les produits appropriés à différentes situations d’entretien et utiliser les techniques de nettoyage et de désinfection appropriées
Identifier et prendre en compte les risques de contamination et les infections associées aux soins
Identifier et appliquer les règles de bonnes pratiques et les principes d’hygiène dans les lieux de vie collectifs et à domicile
Identifier et prendre en compte les circuits et appliquer les procédures
Repérer les anomalies et dysfonctionnements des locaux et des matériels, les signaler et identifier les mesures appropriées
Bloc 5 :
Rechercher, organiser et hiérarchiser les informations liées aux soins, transcrire et transmettre les données recueillies,
Identifier et utiliser les différentes modalités de communication (écrit, oral, numérique, …)
Analyser une situation, identifier les informations pertinentes à transmettre et les actions à proposer dans le cadre d’un projet de soins ou de vie
Identifier son propre champ d’intervention au regard des fonctions et activités de chaque professionnel et des lieux et situations d’intervention
Organiser et prioriser son activité et l’activité d’un groupe de pairs et d’apprenants
Evaluer sa pratique, identifier les axes d’amélioration et ses besoins en formation
Identifier les événements indésirables et les non-conformités
Exercer son activité dans une démarche permanente d’autoévaluation et d’amélioration continue de la qualité de la prise en soins
Identifier les actions contribuant à la qualité et à la gestion des risques et à la prévention des risques professionnels dans son champ de compétences
Contenu
La formation comporte 770 heures de formation théorique et 770 heures de formation clinique
Organisation de la formation théorique :
Accompagnement pédagogique individualisé (API) – 35 h
Suivi pédagogique individualisé des apprenants – 7 h
Travaux personnels guidés – 35 h
Bloc 1 – Accompagnement d’une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale – 168 h
Bloc 2 – Évaluation de l’état clinique et mise en œuvre des soins adaptés en collaboration – 294 h
Bloc 3 – Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants – 91 h
Bloc 4 – Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention – 35 heures
Bloc 5 – Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soin, à la qualité/gestion des risques – 105 h
Organisation de la formation clinique :
Quatre périodes en milieu professionnel doivent être réalisées. Ces périodes peuvent être effectuées dans différentes structures employeurs, publiques ou privées, du champ sanitaire, social ou médico-social, en établissement, en hospitalisation à domicile ou dans les services d’accompagnement et d’aide à la personne. Le parcours de stage comporte au moins une période auprès de personnes en situation de handicap physique ou psychique et une période auprès de personnes âgées :
Période A : 5 semaines – 175 h
Période B : 5 semaines – 175 h
Période C : 5 semaines – 175 h
Période D : 7 semaines – 245 h : en fin de formation, période intégrative en milieu professionnel, correspondant au projet professionnel et/ou permettant le renforcement des compétences afin de valider l’ensemble des blocs de compétences.
Notre organisme est partenaire d’une centaine de structures prêtes à accueillir nos stagiaires
Durée
Durée totale de 1540 heures :
22 semaines d’enseignement théorique, soit 770 heures
22 semaines (4 périodes en milieu professionnel), soit 770 heures
Activités individuelles, en ateliers et en sous-groupes
Formateurs professionnels permanents infirmiers
Modalité d'évaluation
L’évaluation des compétences acquises par l’élève est assurée par l’IFAS et par le tuteur de stage tout au long de la formation. En fonction des modules concernés, l’évaluation peut être réalisée en situations simulées.
La période de formation devra correspondre au projet professionnel et/ou permettant le renforcement des compétences afin de valider l’ensemble des blocs de compétences
L’élève doit obtenir au moins une note égale à 10 sur 20 à chaque module de formation constituant le bloc de compétences. Il ne peut y avoir de compensation entre modules.
Le Diplôme d’État d’Aide-Soignant est délivré par le préfet de région ou son représentant , aux candidats déclarés admis par le jury
Possibilité de validation partielle : oui
Durée de validité des blocs de formation : En cas de non validation d’un bloc de compétences, l’élève bénéficie d’une session de rattrapage par année dans la limite de quatre sessions par jury, organisées selon les mêmes modalités que la session initiale.
L’élève est autorisé à redoubler une fois
Équivalence et passerelles : Certains diplômes (Auxiliaire de Puériculture, DEAVS, TP DEA, AVF et mention complémentaire, TP ADVF) permettent à leur titulaire de valider directement des modules de la formation DEAS.
Suite de parcours : Infirmier
Débouchés : Les aides-soignants exercent leur activité dans le secteur hospitalier ou extrahospitalier (public ou privé), le secteur social ou médico-social.
Modalité et délais d'accès
Formation accessible par la voie de l’alternance :
en savoir plus sur le contrat d’apprentissage : ici
La formation conduisant au diplôme d’état d’aide-soignant est accessible sans condition de diplôme.
La sélection des candidats est effectuée par un binôme d’évaluateurs sur la base du dossier destiné à apprécier les connaissances, les aptitudes et la motivation du candidat à suivre la formation. Le jury établit un classement des candidatures retenues au regard des conditions requises.
L’IFAS ALAJI établit une liste principale des candidats admis et une liste complémentaire des candidats admissibles en fonction des désistements des candidats de la liste principale.
Dans le cas où l’alternant a trouvé un employeur ou a suivi une formation d’Agent des Services Hospitaliers de 70 heures, il ne devra pas passer par els épreuves d’admissibilité
L'ensemble de nos locaux et de nos formations sont accessibles aux PSH. Les modalités de l'aménagement du parcours de formation seront définies lors d' un entretien avec le référent handicap d'Alaji.
Tarif
Gratuite de la formation via différents financements. Plus d’infos : ifas@alaji.fr
Pour information : Accessibilité par la voie de l’alternance – intégration en CFA :